Pourcentages de répartition

II – Vous surprenez la conversation suivante :

• KEVIN. Salut Paul. Vous êtes combien dans ta classe ?

• PAUL. Salut Kevin. Ben 35 en tout. Et en plus y a que 5 garçons. L'horreur ...

• KEVIN. Bon allez, tu vas pouvoir te faire des amies, hi, hi ... Dans la mienne y a 12 filles et 20 garçons. C'est pas terrible non plus !

• PAUL. Bon admettons. Et en plus le prof de SES nous parle de rareté, de politique. C'est sympa mais je m'en fous moi !

• KEVIN. T'as parlé de valeurs et de vie en société ?

• PAUL. Ben oui. Toi aussi ?

• KEVIN. Oui, oui et pour l'instant j'aime vachement bien !

Questions.

1° Quelle est la part des filles dans la classe de Paul ? Et dans celle de Kevin ? Indiquer les calculs.

Dans la classe de Paul il y a 85,6% de filles

30/35 x 100 = 85,6%

Dans la classe de Kevin, il y a 37,5% de filles.

12/32 x 100 = 37,5%

II – Vous surprenez la conversation suivante :

• ANTOINE. Salut Paul. Vous êtes combien dans ta classe ?

• JULES. Salut Kevin. Ben 30 en tout. Et en plus y a que 5 garçons. L'horreur ...

• ANTOINE. Bon allez, tu vas pouvoir te faire des amies, hi, hi ... Dans la mienne y a 8 filles et 22 garçons. C'est pas terrible non plus !

• JULES. Bon admettons. Et en plus le prof de SES nous parle de rareté, de politique. C'est sympa mais je m'en fous moi !

• ANTOINE. T'as parlé de valeurs et de vie en société ?

• JULES. Ben oui. Toi aussi ?

• ANTOINE. Oui, oui et pour l'instant j'aime vachement bien !

Questions.

1° Quelle est la part des filles dans la classe d'Antoine ? Et dans celle de Jules ? Indiquer les calculs.

Il y a 83,3% de filles dans la classe de Jules.

25/30 x 100 = 83,3%

Il y a 26,7% dans la classe d'Antoine.

8/30 x 100 = 26,7%.

SUJET A

I – Vous suprenez la conversation suivante :

• KEVIN. Salut Paul. Vous êtes combien dans ta classe ?

• PAUL. Salut Kevin. Ben 34 en tout. Et en plus y a que 6 garçons. L'horreur ...

• KEVIN. Bon allez, tu vas pouvoir te faire des amies, hi, hi ... Dans la mienne y a 15 filles et 16 garçons. C'est pas terrible non plus !

• PAUL. Bon admettons. Et en plus le prof de SES nous parle de rareté, de politique. C'est sympa mais je m'en fous moi !

• KEVIN. T'as parlé de normes et de vie en société ?

• PAUL. Ben oui. Toi aussi ?

• KEVIN. Oui, oui et pour l'instant j'aime vachement bien !

Questions.

1° Quelle est la part des filles dans la classe de Paul ? Et dans celle de Kevin ? Indiquer les calculs.

Il y a 82,3% de filles dans la classe de PAUL (28/34 x 100 = 82,3%)

Il y a 48,4% de filles dans la classe de KEVIN (15/31 x 100 = 48,4%)

SUJET B

I – Vous suprenez la conversation suivante :

• KEVIN. Salut Paul. Vous êtes combien dans ta classe ?

• PAUL. Salut Kevin. Ben 29 en tout. Et en plus y a que 4 garçons. L'horreur ...

• KEVIN. Bon allez, tu vas pouvoir te faire des amies, hi, hi ... Dans la mienne y a 18 filles et 11 garçons. C'est pas terrible non plus !

• PAUL. Bon admettons. Et en plus le prof de SES nous parle de rareté, de politique. C'est sympa mais je m'en fous moi !

• KEVIN. T'as parlé de valeurs et de vie en société ?

• PAUL. Ben oui. Toi aussi ?

• KEVIN. Oui, oui et pour l'instant j'aime vachement bien !

Questions.

1° Quelle est la part des filles dans la classe de Paul ? Et dans celle de Kevin ? Indiquer les calculs.

Il y a 86,2% de filles dans la classe de PAUL (25/29 x 100 = 86,2%).

Il y a 62% de filles dans la classe de KEVIN (18/29 x 100 = 62%).

SUJET A

Léo et Mathilde ont de l'argent de poche qu'ils dépensent ainsi  à l'année :

Répondre par vrai ou faux et justifier par le calcul  :

1° Mathilde consacre une part plus importante de son argent de poche à l'achat de vêtements que Léo  ?

C'est donc vrai, Mathilde consacre 46,6% de son argent de poche à l'achat de vêtements soit 2,6 poinst de plus que Léo. Normal, c'est une fille …

2° Les sorties de Léo représentent 11% de ses dépenses d'argent de poche.

Vrai car 55 / 500 x 100 = 11 %.

3° Mathilde met de côté (sur son livret jeune) 12,6 % de son argent de poche  ?

Faux car 50 / 600 x 100 = 8,33%

I – EXERCICE – 6 POINTS

Laurent et Judith ont de l'argent de poche qu'ils dépensent ainsi à l'année :

Répondre par vrai ou faux et justifier par le calcul  :

1° Judith consacre une part plus importante de son argent de poche à l'achat de vêtements que Laurent ?

Faux car Laurent consacre 55% de son argent de poche aux vêtements, soit 2 points de plus que Judith. Et pourtant, c'est un garçon …

2° Les sorties de Laurent représentent 27,5 % de ses dépenses d'argent de poche.

Vrai car 110 / 400 x 100 = 27,5 %.

3° Laurent met de côté (sur son livret jeune) 24 % de son argent de poche  ?

Faux car 55 / 400 x 100 = 13,75 %.

Soient les 2 pays suivants avec leurs dépenses budgétaires respectives en milliards de dollars :

Répondre et justifier par le calcul  :

1° Peut-on dire que la Syldavie consacre à peu près 25% de son budget à l’Éducation ?

Oui car 39/98,6 x 100 = 39,6%

2° Peut-on dire que la Moldavie consacre 32,1 % de son budget à la Sécurité sociale ?

Non car 17,6/73,5 x 100 = 24%

3° Quel pays consacre, relativement à son budget, le plus d'argent à la défense et la police ?

C'est la moldavie avec 35 %

34,6/98,6 x 100

La Syldavie c'est : 29,4 %

21,6/73,5 x 100

II – EXERCICE

I – EXERCICE

Soient les 2 pays suivants avec leurs dépenses budgétaires respectives en milliards de dollars :

1° Peut-on dire que la Syldavie consacre à peu près 25% de son budget à l’Éducation ?

Oui car 21/83,4 x 100 = 25,2%

2° Peut-on dire que la Moldavie consacre 32,1 % de son budget à la Sécurité sociale ?

Non car 14/56,2 x 100 = 24,9

3° Quel pays consacre, relativement à son budget, le plus d'argent à la défense et la police ?

C'est la Moldavie avec 16,9 %

9,5/56,2 x 100 = 16,9

Pour la Syldavie c'est : 15,1%

12,6/83,4 x 100 = 15,1%

II – EXERCICE